羽毛球拍线断了怎么修整_羽毛球拍线断了怎么修整好
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前言班主任孙老师邀请我把家长会上分享的PPT行成文字。感谢这份信任与认可，我认真地做了一些思考，把我对于教育的理解做了一些梳理。显然，教育这件事没有标准答案。每个有智慧的家长都有自己独特的智慧。常常感恩遇到进北12班这样的集体，老师和家长如此拧成一团，班里的孩子们常常在各方面给我们带来惊喜，常常让我觉得这里藏龙卧虎。如果借着这次机会，这份思考能引起更多有价值的探讨，将是我莫大的荣幸。作为一个独生孩子的妈妈，父母这个生理角色是被老天赋予的，但父母这个心理角色却是我需要终生主动学习和践行的。
在长篇大论之前，得先说一个非常重要的点：人的认知模型。一般来说，人的价值观决定信念，信念决定选择，选择决定行为，行为决定结果。通常人们最容易关注到的是“结果”，因为结果层面的事一目了然。在“结果”背后，人们普遍关注的是“行为”，很少有人再往更背后的“选择”或“信念”去探究，但其实这些才是真正的核心。鉴于此，这里所讲的更多不是“行为”，而是“信念”，在我看来，家长相信什么比一系列建议的行为清单更关键。同样的，如果我们了解了孩子也是这样的认知模型，那么当我们想要改变结果的时候，我们就要从孩子的信念层面去关注，从而关注不同的行为。
每个父母，无论他们自己是否有意识，都是在把孩子往他自己认为的好的方向去教育，因为人的本性就是趋利避害。比如，某些农村的父母教育自己的闺女“女孩子学那么多没用，早点嫁个好人家才有用”，这也是一个他们认为的“好的方向”——嫁个好人家。如果你觉得这么想很荒谬可笑，那么接下来就有几个很关键的问题：
1） 你是否认真地思考过这个问题？
2） 如果你有，那么你头脑中教育“成功时的样子”是怎样的？
3） 如果你没有，那么你是否知道你在“自动驾驶”状态下使用的是哪套标准？
我们曾认真地思考过这个问题，在我们心目中，教育成功时孩子的样子是这样的：
1） ? 自信
2） ? 有能力建立良好的关系
3） ? 身体健康，精力充沛
4） ? 有属于自己的爱好和兴趣
5） ? 其他一些普世的优秀品质，比如善良，勇敢，坚毅等等。
写到这里，我自己也发现了，显然我们把教育和成长这件事看成是马拉松而非百米赛跑。初中，最多就是人生的第三个五公里而已。因此培养长跑型的选手，才是我们认为父母真正需要做的。
首先，我相信，学校负责成才教育，家庭负责成长教育。成才教育是指了解外部世界，包括掌握知识，技能，社会的规则等；成长教育是指学会了解内部世界，包括学会爱与被爱，建立安全感，自尊感等。家庭和学校这两个机构是相辅相成，但彼此是职责独立的。如果两者混为一谈，那么父母的角色会非常混乱。
自信的心理学意义是有高自尊感，通俗来说就是始终相信自己是好的，以及值得被爱的。什么样的人会有底层的自信？我认为主要包括以下两个方面：
1）被允许做自己。
这部分主要依靠家庭教育。被允许做自己的人永远相信自己是足够好的，是值得被爱的。我们相信每个孩子生来就是一棵独一无二的小树苗，我们没有机会去把孩子变成理想中的苹果树和橘子树，父母唯一能做的是慢慢鉴别这到底是棵什么树，然后细心呵护，允许他成为那棵树。最需要考验父母的时刻，是你知道目前市场上流通最好的是苹果，而你发现你的孩子本质是一棵酸枣树的时候，你是否能依然保持这份相信。
允许包括很多：允许性格的外向内向，允许自己对自己的吃喝拉撒做选择，允许自己有自己的节奏，允许他们跟我们有不一样的成功定义，允许他们有自己的隐私等。孩子被允许做自己，就不会存在“叛逆”一说，因为叛逆都是源自不被允许做自己。认识到青春期心智模式的特点是向内追求答案，也就是说“做自己”的本能最强的时候，所以才会有那么多叛逆的说法。很高兴，目前我们孩子跟我们关系比较亲密，没有特别感觉到叛逆。
2）感受到自己的能力
自信一定得基于能力。能力一定包括智商，而那部分是先天的。难的部分是我们如何去鉴别哪些是智商决定的，哪些不是。如果我们相信天才是属于金字塔顶端的5%，那么，我们就必须接纳自己的孩子很可能不属于那5%。只有接受了这个，我们才不会给孩子设置不切实际的目标，比如为了5%的天才目标而奋斗，然后注定失败或者浪费太多时间。在我看来，奥数的佼佼者就是那5%。目标管理中常说，学会设置跳一跳能够的着的目标，这个目标才会有激励效果。而经常达到自己的目标，便会让人感受到力量感。
智商跟成绩之间还差了如何去运用智商，就是学习习惯。掌握知识点并熟悉的运用这些知识点，就是学习的过程，这部分是学校教育的主要职责。根据学校的节奏，完成作业以掌握知识点这件事情则是孩子自己的责任。父母应该时刻留意猴子在谁的肩上。其实，如果孩子上的是绝大多数通才教育的学校，特别是在上海这样高文明水平的地方，我们其实根本不用操心教育局和那些经验丰富的老师不懂得如何去根据孩子的认知水平设置课程节奏。他们远比我们经验丰富的多。所以跟着学校的节奏走就可以了，专业的人做专业的事，这是最节省资源的。很多时候我们过多插手孩子的学习知识教育，其实是对专业资源的浪费，是属于主动把猴子背到自己的肩上。家长有自己的生活工作和节奏，孩子有他自己的，大家各自管好自己的事儿就好了。一件事只能一个人做主，做主的人多了就容易产生矛盾，既然你对他太多操心了，那他潜意识里为了避免冲突，当然自己得放弃操心。有的人说不管不行啊，不管他就不做作业，他就拖拉。我觉得那是因为在错的轨道上跑的太久，就算马上停下来，也有一段惯性。不过这里要提醒一下，这里所说的“不让猴子到自己的肩膀上”是说，彼此清楚最终负责人是孩子自己，但家长在学习这件事情上绝不是不管不顾，而是适度的参与。比如孩子遇到难题或者孩子需要好的参考书，以及孩子需要一个安静的独立的学习环境，这些当然是需要家长给予支持和参与的。
如果孩子在相对合理的目标下，经过自己的努力常常达成目标，那么他势必感受到力量感，自信便会在底层生成。
良好的关系是决定一个人幸福指数的重要原因，心理学早就证实了这点，哈佛大学也曾经对此有过深入的研究。青春期是孩子在原生家庭里的重要时间段，也可以说是孩子飞向自由和独立前跟父母接触比较频繁的最后阶段。建立良好的关系能力必须基于他体验到什么是好的关系。孩子更多的时候是看父母怎么做，而不是怎么说。孩子是父母最真实的镜子，当我们看到镜子里的影像有问题，最明智的人一定是调整镜子前的这个人，而非伸进镜子去纠正那个影像。所以常常问问自己：
父母的亲密关系质量？
父母如何对待学习？
父母如何对待冲突？
父母如何对待他人？
父母如何对待健康？
简而言之， “用力”去做一个好父母，不如“用力”去活好自己。当然，除了做好榜样，帮助孩子去认识情绪，面对情绪，理解关系这些也很重要，就不一一赘述，有一些好的书或好的课程可以去学习这些知识。帮孩子报个情商夏令营之类的也是个不错的选择。
这里说的健康不仅仅是指不生病，不生病只是底线。真正的健康是身体平衡性，灵活性，力量，柔韧性，耐力等综合素养较高。如果这么去看，其实这才是一个大目标，要做的事情很多，我们家在这方面花的精力其实是比较多的。比如，引导孩子了解饮食，睡眠等对健康的作用，培养对运动的兴趣等等。
在这点上，我们家的做法是，我们自己阅读了较多健康方面的书籍，经常跟孩子去分享这些理念，以及自己践行健康的生活方式：按时一日三餐，不吃宵夜，不暴饮暴食，少吃不健康的食品，正确认识疾病，不要一生病就去医院，让身体有个自我修复的时间等等。这些，如果是父母一以贯之的做法，孩子耳濡目染自会知道。关于孩子的运动爱好，我们从小投入了不少的精力去培养和陪伴。包括小时候的轮滑，游泳，长大后的乒乓球，羽毛球和篮球，如今孩子已经形成了比较稳定的运动习惯，除非天气原因，否则每周一定会有固定时间去打篮球（周六上午）也会择机带着羽毛球拍去学校打羽毛球。孩子从小到大确实很少进医院，小学里有一次班级爆发流感，他是那小部分没病倒的孩子。感冒发生每年都会有，但基本都是在家里自愈。即便如此，孩子的站姿坐姿还是比较糟糕，这也是我们比较苦恼，也是不断需要提醒他努力修正的地方。为此我们还在家里装了一根单杠，希望他经常能拉伸自己。
活得有趣是一个比较高的人生境界，比活得有用更重要，特别是对千禧后这物质丰富条件中出生的一代。有趣和有用往往冲突，有些有趣的事可能就是没什么用的。所以，兴趣的“功能性”少一些，“放松性”多一些，兴趣的培养自然而然就会形成。如果人是一根橡皮筋的话，伸缩自如的橡皮筋和一直拉得很紧，无法放松的橡皮筋，哪根更好，答案是显而易见的。
比如学音乐，音乐本身就是美好的，任何一个人如果能接触到真正美好的音乐自然就会被感染到。但音乐一旦变成任务，那么其中的美好性就会被打折很多。我曾听到同事的孩子在小学毕业考出钢琴10级后，告诉妈妈这辈子我都不想碰钢琴了！我想这绝对不是我们培养孩子学习音乐的初衷。因此在孩子学习小提琴这件事上，我们对他的强迫性较小，因此难得他到现在还对音乐保持着比较浓烈的兴趣。他的日常生活中，音乐已经成为比较重要的一部分。开心和不开心的时候都会想到音乐。对音乐的敏感度也比较高。他第一次在交响音乐会听到《教父》的主题曲就觉得很好听，回来搜着反复听；他觉得《蓝色狂想曲》是最好听的音乐；有一次，电视里播放两段不同人演绎的黄沾的《沧海一声笑》，他说第二段没有鼓做背景，明显没有第一段好听，我们俩听了如梦初醒，因为我们都有这个感觉，但不知道差异在哪里；看完了《菊次郎的夏天》会尝试去拉那首著名的summer……
书籍，**这些其实都是。因为这些整体都是美好的东西。父母需要做的只是悄悄地把相对合适的范围在合适的年龄开放给他。等他有了自我鉴别到能力，他自然懂得如何去分辨好坏。孩子小时候，给他准备书单和**清单是我比较认真对待的事。这一年他最喜欢的书是《三体》，不是我给他买的，是他自己找来看的，我意识到孩子长大了，也了解到《三体》是一种全新的宇宙观和认知及想象力边界。
我们家里传统的周末节目是family movie,精心挑选一部适合三个人看的**一起欣赏，是我们特别温馨的时光。
1）相信人性本身就是善良而美好的。
如果不加“毒害”，善良应该是人的天性。因此这部分不必刻意培育，作为家长，你只要虔诚地相信，然后不加以破坏（自己不做坏榜样）就行。还比如探索其实是小孩的天性，因为儿童期心智模型的特点就是探索外部世界，如果在孩子小时候探索的时候我们不粗暴地因为“危险和麻烦”而加以喝止，而是让他区分危险和安全，但充分鼓励他探索的动机，相信孩子就会保留勇敢的因子。诸如此类。
2）底线意识是靠父母建立的。
正因为孩子小时候，分不清轻重，所以有时候可能会过分。这个时候，底线的设置很重要。让孩子明白，哪些是不可以逾越的雷池，无论基于什么样的原因。如果逾越就会被惩罚，而且一定要及时进行惩罚。至于哪些是底线，这是每个父母自己的价值观而定，在此不做详细探讨。
在底线意识的培育中，我觉得电子产品需要作为一个话题来探讨。
我相信这个时代的孩子，如果完全不接触电子产品，他会变成一个孤岛。
同时我也相信，如果对电子产品不加以限制，设计游戏和各类APP的人充分研究了人性的弱点来让人无法自拔。因此，跟孩子约定好使用电子产品的时间，帮助他一起抵御“难以自拔”是目前我们采取的方法。而且我们觉得非常有必要。
很多时候，人们想的和做的之间其实充满矛盾。最常见的，人人都觉得健康重要，但你要问，在健康这件事上做了什么？你会发现其实他什么都没做，甚至，他在做一些相反的事。而作为父母，我们要做的，是经常回头去看看我们在教育这件事上，我们所希望的目标的和我们努力做的方向是否一致。
也许对有的人来说，做父母就是自动驾驶，但我认为，尽量还是要有一定的导航图在脑海中。自然做不到每时每刻，但大体上，我们对自己要去往哪里，和现在在哪里必须是清晰的。
最后我想说，如果你对教育的成功跟我所理解的成功不一样，很正常，因此你采取的方式跟我所采取的方式不一样，那也很正常。你万万不必马上对你相信的东西开始动摇，并且充满焦虑。但是假设你对于“成功时的样子”跟我所描述的是差不多的，而你目前采取的行为跟我说的是完全不一致的，那你倒需要留意。
如果你要问我，你所相信的这些，是否绝对正确？坦白说，我不知道，而且适合我们家孩子的真的未必适合你们家孩子。毕竟“绝对正确”在教育中本来就不现实，因为，人生本身就是一段在不断校准中前行的路，而每个孩子就是帮助父母成长的小菩萨。
羽毛球线上的logo怎么弄掉
杏坛是在顺德吗？
以下建议，供参考。
你首先登录qq，然后查找群。输入你所在地区，如顺德羽毛球，就能找到顺德的羽毛球群。然后，你申请加群。然后，你就能
1、咨询群友，获得信息，比如，杏坛附近的拉线店家的位置，球馆的的位置电话等情况，培训（教练?价位?）等情况，俱乐部情况，专卖店位置，修拍店家的位置，高手情况，各种比赛信息（球友常参加比赛），球拍配置等等。
2、结识更多的群友，可以约他们打球
3、一些教练、店家和俱乐部也常常在群里解答问题。
我就是这样找到了附近的球友
如果我的回答能够帮到您
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老师我想对你说作文
要将羽毛球线上的logo去除，可以使用图像编辑软件，如AdobePhotoshop，按照以下步骤进行操作：
1、打开羽毛球线上的logo所在的图像文件。
2、选择合适的工具，如橡皮擦工具或修复画笔工具。
3、使用选定的工具，将logo所在的区域擦除或修复。可以根据需要调整工具的大小和硬度，以便更精确地去除logo。
4、逐步擦除或修复整个logo区域，直到您满意为止。
5、保存修改后的图像文件。
幼儿园小班科学活动教案
老师我想对你说作文(精选20篇) 在平时的学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的老师我想对你说作文,希望能够帮助到大家。老师我想对你说作文 篇1
数学老师,我想对你说:“你能不能不要这样对待学生了?” 有一次,我们做了一张数学模拟练习。那天下午,您拿着一叠,惨不忍睹的卷子,快步走到讲台前,把卷子重重地摔在讲台上,什么话也没说,但一开口就是:“做的简直是一沓垃圾!”说完,你开始报分数。90分以上已经报完了,从89分的小明开始,你一顿一顿地骂。你拿着卷子走向小明,小明一颤,接着你开始训斥:“怎么考成这样!”说完将卷子朝他扔去。等报到最后一位不合格的同学时,你毫不犹豫地撕了他的卷子,对小王说:“重做!”小王也没办法,整节课头都没敢抬一下。 还有一次,我们班一个同学作业没做。你立刻把他拉到教室外面的走廊上,把书包扔给他,说:“你回去吧,别来上学了!我们班没了你平均分能高五分,都是你们几个拖后腿!”他就站在走廊上吹着风,不停地抽泣。我们听了都很难过,更不要说他自己了。 经历了千千万万件小事,我忍不住想对你说一句:“你能不能不要这样对待学生!”我希望老师也能尊重学生。成绩差很正常,又没大事,干嘛这样骂?何必呢? 一个学期快结束了,我们班那几个成绩差的同学看见您,躲得远远的,不敢惹您了。躲不开了,就两腿发抖,浑身发颤。 但我也想对同学们说一句:“别怕他,自己成绩好一点就行了。”老师我想对你说作文 篇2
老师我想对你说老师,我现在已经上四年级了,但我还清楚记得:刚上学时,我是一个什么都不懂的小男孩。是您教我学数学,学语文。您像辛勤的圆丁那样给我们这些小苗苗修枝、浇水、施肥。让我们长成了一棵棵茁壮的小树。 老师,您在期末考试的前几天提出了“回家不准看电视,要写完作业好好复习词语和要背的课文”。对此,我想提出我自己的一点看法。 我知道,您是一位好老师,您曾不顾自己的身体来为我们讲课;您曾为了使同学弄懂一个问题,口干舌燥的重复好几遍。可是有的时候我听见同学们偷偷的和我说,他每天晚上都偷看电视,他说世界是五彩缤纷的,电视里有的地方也可以学习到一点东西。我想如果不让我从电视中获取这些精神粮食,就好像在我的眼睛上蒙上了一层黑布,世界从此变的一片漆黑,那样单调的生活与关在笼中的鸟有什么区别呢?我觉得适度地看一看“好节目”应该是无可非议的。那些动画片也可以看一些,也好有个选择的余地,老师您可以吗? 如果您是不愿我们因看电视节目而耽误时间,影响了考试成绩,那您就错了;适度地让我们看电视非但不会造成上面所说的后果,反而调节一下大脑,使紧张一天的大脑松弛一会儿,这不是也很好吗?老师,请给我们一点自由,给我们一点放松吧。老师我想对你说作文 篇3
老师,这是一个多么神圣的职业!我们是祖国的花朵,在老师的辛勤培养下一天天快乐成长! 有人说,老师像一支蜡烛,照亮了别人,燃烧了自己;老师像一名园丁,培育出红花绿草,参天大树,却苍老了自己。而我却说,您就是慈母,无微不至的关怀着我们,让我们在您的呵护下茁壮成长;您就是舵手,用心灵之舟引领我们进入知识的海洋,让我们在大海里劈涛斩浪;您就是灯塔,在广阔的海洋里为我们导航,指引我们不断向胜利前进;您就是一眼泉,用知识的泉水滋润我们干涸的心田,让我们学习、生活得更加充实。冬去春来,岁月不停,粉尘染白了您的双鬓,讲台挽留住您的身影,辛苦压弯了您的脊背,勤劳改变了您的面容。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句诗中写的是蚕与蜡烛的生命短暂,但是短暂的生命也就是它们永恒的快乐! 老师,您不就像那春蚕和蜡烛吗?您为了您的学生,不辞一切地日夜为我们操劳着。每当您站在讲台上给我们讲课的时候,手里总是端着一杯水,同学们心想:老师上课还可以喝茶?可是,谁又会想到,那可不是一杯解渴的水,而是润喉冲剂。您每天给我们讲课,喉咙都嘶哑了,可您没有间断过,依旧用沙哑的声音讲,尽量用您最大的声音给我们讲课。 老师,您不辞辛苦地把文化科学知识,源源不断地输入我们的心田,让我们在祖国的百花园中竞相开放、争奇斗艳。老师啊!我想悄悄对您说:“敬爱的老师,您辛苦啦。谢谢您!”老师我想对你说作文 篇4
老师,我想对你说的第一句话那就是:老师,您辛苦了。感谢您多年来对我们的关心和指导。似乎也只有这句话才能表达学生发自内心的感触。俗话说,草心离不开土,鲜花离不开绿叶,如果我是大地,那你就是滋润我的雨露,如果我是蓝天,那你就是点缀我的白云。 记得你才来我们班时,因为以前我们一直换班主任,所以我们班的成绩很不好,班级里同学之间很不团结,有一些同学经常在一起打架,班里乱得像盘散沙。自从你当了我们的班主任之后,班里的风气渐渐好起来,同学们也团结一致,和睦相处,养成了做文明人,争光文明班级的好习惯,学习成绩也有了很大的起色。 在最初的记忆中,我认为您是一名严肃的老师,上课时,总是缩手缩脚,不爱发言。有一次,要请人站出来朗诵,你的目光在每人脸上扫了一下,最后停在了我的身上,我看了看你,哆哆嗦嗦地站了起来,一开始,因为太紧张了读起来结结巴巴的,读了一半,觉得实在读不下去,就看了你一眼,啊!你那眼神充满鼓励,让我顿时就有了信心,于是便大声地读了起来,不错过一个标点和要注意的地方。读完后,老师对我说:“加油!恭喜你成功迈出勇敢的第一步。”听了这句话,我觉得像吃了蜜一样甜,渐渐我有了自信,也喜欢上了语文课。老师,我想对您说:“谢谢!” 我们欢乐地度过的每一天,都离不开您细心地指导和鼓励,您无怨无悔的教导就像春雨一样“随风潜入夜,润物细无声”。最后,我想对您说:“老师,您辛苦了。”老师我想对你说作文 篇5
如果我是一株小树苗,那么您就是滋润我的阳光,如果我是一颗星星,那么您就是我身旁的月亮。尽管如此,可我心中也有很多难言之隐! 您还记得吗?当您第一次走进教室为我们上课时,我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里,回荡在我耳边。您那张神奇的嘴,把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上的课生动有趣,我们听得津津有味。 老师,自从进入初中以来,您就一直无微不至的照顾,关心每一个同学,我只是您培养众多的小树苗中的一棵,您对我自是很关心,但是,老师您不知道,我内心的真实想法。从开学以来到现在,我知道我自己成绩下降的许多,我不想让您失望,可是,我却始终找不到方法。 老师,也许我让您失望了,我可能不是您教得最好的学生,但我会努力,但是,老师请您不要对我继续失望,我自己也不想,我坚信:师生同心,其利断金。请您和我一起找方法,好吗? 自从上学期,您找我谈过话后,我每天都在反省自己,可是,老师请您不要以为我不努力。 老师,现在我其实真的很害怕,害怕您不再收我为学生,如果一个断翅的小鸟还会飞翔吗? 您常说,您不会放弃任何一个人。 老师,谢谢您,谢谢您的宽容,您用那宽容的心包容每一个人的缺点,老师,谢谢您! 老师,如果我是一滴水,那么您就是大海;如果我是云朵,那么您就是天空;如果我是一片树叶,那么您就是一棵大树! 老师,您辛苦了!老师我想对你说作文 篇6
老师,教师节快到了,我有许许多多的心里话儿想对您说。 老师,我想对您说:每天早上都是您最早来到学校,把教室打扫干净,您像园丁一样培育着我们这些祖国的花朵,你想阳光一样温暖着我们的心田,您想露水一样滋润着我们的心田。 老师,我想对您说:每天晚上不知有多少人都进入甜美的梦乡,而却球在灯光下为我们批改作业,您把每一个学生都当作自己的孩子,您想妈妈一样为我们批改作业,写下一句句赞美的话语,勾出我们每一个优美的句子。 老师,我想对您说:老师您上课认认真真,说的每一句朴朴实实的话语都记在我们心里,如果有谁听不懂,您会一而再,再而三的为他们讲解,知道他们听会为之,即使您有在重要的事,您都会为我们耐心讲解不会的题。 老师,我想对您说:每一次办板报都是您和同学们共同的努力下完成的,因为有了您的指导,教师被布置的漂亮整洁起来。 老师,我想对您说:有是同学们说话,您让我们抄课文时,我们可能有些不乐意,但这样也是为了提高我们的背诵速度。 老师,我想对您说:如果您多一点微笑,我们就会更开心,如果您能对待学习不好的学生再多一点鼓励和赞美,我相信他们就会学习更好一些。 老师,我想对您说:只要您身体健康,就是我们最大的快乐。老师我想对你说作文 篇7
沈老师,您好。虽然您已经不教我了,但我还是想对您说说心里话。 您以前一律不准我们把与课本无关的《作文大王》、《百科全书》等课外书带进学校,说那样会影响学习。有时您发现了课外书,就会毫不犹豫地撕个粉碎。沈老师,我们现在还小,可能不听您的话,可您也不能说撕就撕呀。有一次,您竟然让我们把书包放到课桌上,您要一个一个亲自检查,检查通过的可以坐下,要是发现谁带了课外书,那您就会让他把一本语文书上的词语都抄3遍,并要写一份检查报告。 老师,您这样做是不是有点太残忍了呢?我且不说他们能不能抄好,如果他们听到这个消息以后,心中会不会有些不快呢?老师,您可以换位思考一下,如果您小时侯犯了一个错误,老师也罚您抄这么多,您会不会也觉得不公平呢? 而且,老师您这样是不是管得太严了。其实,看课外书不是只有坏处,也有好处。看课外书既能开拓我们的视野,又能曾长我们的知识,一举两得。但我不是说看了课外书,课内的书就不要读了。我是说在看课内书的同时也要适量地看些课外书。鲁迅说得多好:“爱看书的人,大部分可以看看本分以外的书,即课外书,不要只将课内的书抱住。” 老师,以上就是我想对您说的心里话。我还要慎重地告诉您:看课外书是绝对不会影响学习的。老师我想对你说作文 篇8
敬爱的林老师,我有一些话一直不敢对您说,今天借作文这个机会来吐露我们的心声。 今年,我们班调来了一位新数学老师――您。您为我们补习了许多数学知识,常常一有时间就为我们查缺补漏,为我们的学习操碎了心!可是您经常拖堂,直到下一节课的任课老师来了,您才让我们急匆匆地跑去“方便”有一次,上“位置与方向”这一课,放学铃都已经响了,您还是滔滔不绝地讲着,但我们已经听不下去了,想的只有快点放学!看着其他班同学从我们班窗前说说笑笑地走过,我们真羡慕啊!直到学校里鸦雀无声了,您才说题目:“整理好书包,放学!” 体育课可是我们的“欢乐课”啊!可总有那么几次,您夹着数学课本走进教室,为我们上数学课。教室里一片嘘声,一片哗然。我抬头仰望,头顶上是天花板和电灯泡,而不是蓝天和白云;我环视四周,周围是一排排整齐的课桌,而不是宽阔平坦的操场;椅子上坐着的是一脸茫然或神情沮丧的同学们。那时的我们是多么的不乐意啊,可又不敢对您说。同学们只好在背地里窃窃私语,偷偷议论。 敬爱的林老师,您为了巩固我们的数学知识,提高我们的学习成绩,尽心尽力,花费了许多心血,您辛苦了!我们非常感激您。您的一片苦心我们能理解,也请老师听听大家的心里话吧!老师我想对你说作文 篇9
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”有人说老师是春蚕,吐尽那绵绵丝绸至死方休;有人说老师是黑暗里的一盏明烛照亮我们燃烧自己;也有人说,老师是辛勤的园丁,用自己的心血浇灌着祖国的花朵但我认为老师就是无穷的知识的源泉! 加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润育我们情操的美果。假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!俗话说:新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持,假若我们长大能够超过老师和前辈,是因为老师和前辈的养育和培养。 千言万语,激动感慨如今汇成了一句话:谢谢老师,老师辛苦了!快要踏入初中的我们将要各奔东西,我想说:小学阶段将是我人生中最美的一道风景线,虽然在这段时间里少不了苦涩的回忆,和矛盾,但不久就会成为过眼浮云,烟消云散,留给我的将是更多的美好,甜蜜的时光小学阶段里我历经了成长的坎坷,收获了永恒的友谊,收获了珍贵的师生情谊,我无怨无悔,我最后的心愿就是让我的回忆永久的保存,就是让我们这个大集体的情谊永远长恒老师,我想对你说:人的一生会有许多老师,但我永远不会忘记我的启蒙老师,就是您,刘老师!老师我想对你说作文 篇10
在这丹桂飘香的金色九月,余老师,我想对您说。 您的课幽默有趣,常常引来满堂喝彩,笑声不断。只觉时光飞逝,好像才打了上课铃,而下课铃接着就响了。您领着我们在语文的世界中奔驰,您让我们看到更多,飞得更高。您让我们的心灵如此丰富。你让我们领略“明月松间照,清泉石上流。”的清幽;欣赏“大漠孤烟直,长河落日圆。”的雄壮;体会“会当凌绝顶,一览众山小。”的豪放;感悟“剪不断,理还乱”的凄婉。您旁征博引,真可谓字字珠玑。 您活泼而有生机。课后,常常看见您手持羽毛球拍,迈着矫健的步伐,带着专注的眼神,发球接球一气呵成。忽然,只见您有力一扣,羽毛球如离弦之箭飞向对方,对方招架不住。您开心地笑了。 其实,您也不全是优点。在下殚精竭虑后,忽然想起您的缺点。您发脾气的时候和幽默风趣的你简直判若两人。您脸色冷峻,措辞严厉,如疾风暴雨般向我们袭来。不过,您发火是因为我们表现的而不好,是因为你恨铁不成钢,您说,这能算缺点吗? 有时,您给我们推荐文章,感人的文章您读着读着就热泪盈眶。您是个感情多么丰富的老师啊!是个多么感性的老师啊!其实,感性的老师很可爱哦! 教师节快到了,谨以此文献给您――敬爱的余老师,祝您桃李满天下!老师我想对你说作文 篇11
是您从一年级接手这个班,这都四年了,仿佛这四年里我们有喜怒哀乐,酸甜苦辣,但也比不过有您这位老师好,有了您这位老师是我们四年里最开心的,听说您要走了我们也哭泣过,只要在见您那慈祥的面孔最后一面是我们最开心的时候。在您外出学习的那一段时间里,我们还能想起你那慈祥的面孔,永久的刻在我们的心上。 薛老师您最近身体好吗?工作顺利吗?这是您去乌鲁木齐时我最想问您的一句话。 薛老师我还有一件事想对您说,就是就是关于我同桌的问题,因为陈洋老是打我骂我,陈洋和余新龙老是叫我“王脸皮”,有一次余新龙数学作业没写完,我给杨老师说了,他自己的事把火往我和段靓云身上撒气。 我其实特别胆小,我胆子小还要从小时候说起那是我八岁那年,我家还在平房的时候,我在外面看到一根树枝捅了一下冰箱下面,突然一只小老鼠出来了。把我下了个半死,我头想笑又想哭,我妈妈却捧腹大笑。 祝您身体健康工作顺利!老师我想对你说作文 篇12
随着日月交换春来冬去,我从学前班到四年级已有七年学龄了。期间,有好多位优秀老师教导过我,每位老师都在我脑海里留下了深刻的印象。然而,给我印象最深刻难忘的是班主任王盼盼老师。 王老师不仅教学经验丰富,而且待人和善。她脸上总是洋溢着像春天一般温暖的笑容;她讲课的嗓音就像泉水一样动听,同时滋润着我们的心田。 前几天,风和日丽、暖阳高照,很是一个好天气。上午第四节课我们班里一片寂静,只有粉笔和黑板磨擦发出的吱吱嘎嘎的交响曲,那是我们班主任王老师,正在黑板上一笔一划用粉笔写出了几个漂亮的大字――千年梦圆在今朝。写完又响起了老师那激情高昂般的嗓音:“同学们,我们今天学习一篇新的课文――《千年圆梦在今朝》,这节课讲述了我们中华民族,千年以来不惧困难、永不放弃、坚持努力、勇于实现千年飞天梦想的课文。在我们远古时代就有飞上天空的梦想,有‘嫦娥奔月’的神话,有‘人飞上天、空中飞车’的传说,还有‘鲲鹏展翅、九天揽月’的奇妙想象――――――不断的激发我们炎黄子孙,实现自己美好愿望。”就在我们听入神的时候,一位老师来到我们教室门口,打断了老师的讲课,老师走出了教室,过了一会老师回来了,脸色有点微红,好像眼角还有点泪花。她依然拿起了课本,这时教室里又响起了她那洪亮的嗓音,不过有点发颤。这时我的脑子进入了老师回到教室声音发颤的原因想象中,难道老师家中有什么事,还是不舒服――――――想着想着这时下课铃响了。老师说:“同学们我们今天先讲到这里下课,”老师说完急匆匆的走出了教室。 下午上课铃响了,走进教室的是一位别的班老师,她说:“同学们好!你们王老师的宝宝生病,请假了。这节课有我代课,希望大家好好听讲。”我听到这里恍然大悟,原来老师脸色微红、眼角有泪花,是她的宝宝病了。 啊!老师我多想对你说:“您太伟大了,孩子都是父母心头肉,而你不顾自己孩子的安危,也要坚持给我们上完课,您就像蜡烛一样牺牲自己,照亮了别人!”老师,我爱您。您是我心中最美的老师!羽毛球拍防滑带怎么缠
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，欢迎大家分享。
幼儿园小班科学活动教案 篇1前几天，我班的AA为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色的泡泡时，孩子们顿时沸腾起来了：他们有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈论的热点。
我想：既然幼儿如此喜欢新奇、好玩、会变的泡泡，何不借泡泡开展一次主题活动呢?
探索问题的产生
孩子的泡泡水很快就用完了，要想继续玩泡泡游戏，孩子必须拥有更多的泡泡水。用什么材料来制泡泡水呢?泡泡水如何制作?自制泡泡水便成了孩子们要解决的第一个难题，趣味探索的主题就这样自然而然地产生了。
孩子们玩泡泡的兴趣正浓，所以他们一定会想办法解决泡泡水的问题。泡泡水里蕴涵着一些科学问题，围绕自制泡泡水可以开展一次很好的科学探索活动。于是，我预设了下面的活动，想调动孩子充分运用已有的经验积极尝试，在亲自动手的过程中展开探索，体验成功的快乐。
活动目标：
1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的发现。
活动准备：
幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
活动过程：
1、交流材料，回忆经验
从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。
2、分类介绍，丰富经验
(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。
3、运用经验，积极探索
(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。
师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题
a、观察孩子们使用材料的情况；
b、及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；
c、在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；
d、发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。
4、交流分享，体验快乐
(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。
活动设计评析：
“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，及时转换成一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但其认知活动明显受情绪支配以及对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将活动目标设计为引起幼儿参与的兴趣，以及与同伴和老师的初步交流。
活动设计分四个环节，四个环节的逻辑程序考虑到了小班幼儿学习的心智特点。从引发幼儿回忆各自不同的游戏经验出发，唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联系”通道的觉醒，激发每个幼儿参与探索活动的积极性。第二环节的分类介绍是建筑在幼儿零碎、泛化的对泡泡从哪里来的感知经验基础上的概括与提升。但是对于处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的小班幼儿来说，仅限于此还远远不够，所以，教学过程安排了尝试操作的环节，为幼儿提供尝试――发现――体验的机会，让他们在失败――修正――成功的过程中，满足自主操作、试验的需要，满足表现的愿望和相互认同的心理需要，体验成功的快乐。
幼儿园小班科学活动教案 篇2目标：
1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。
2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、体验解决问题的成就感。
重点、难点
依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。
活动准备
1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。
2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、
乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。
设计理念
以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。
活动过程：
（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？
1、出示背景。
（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！
（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）
2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。
（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。
1、请出乌龟们。
师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。
2、幼儿观察。
（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。
师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。
1、对乌龟的头的观察结果。
（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）
教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！
2、对乌龟的壳的观察结果。
（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？
教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。
3、对乌龟的腿的观察结果。
（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？
教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。
4、对乌龟的尾巴的观察结果。
（有条尾巴）长的短的？粗的细的？
教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。
（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。
师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）
1、在水中的乌龟。
（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。
2、在地上的乌龟。
（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。
3、在沙子里的乌龟。
（沙子里）它在干吗？（睡觉）
4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。
（五）了解乌龟的饮食。
1、师：你们知道乌龟吃什么吗？
2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。
（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）
附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。（游）——（吃）——（缩进壳中）——（游回家）
反思
本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。
小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。
幼儿园小班科学活动教案 篇3活动目标：
1、感知蔬菜的外形特征，并能说出它的名称。
2、初步理解光滑和粗糙的概念。
3、鼓励幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。
活动准备：不同种类的蔬菜若干。
活动过程：
一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，体验光滑和粗糙，并能说出名称。
1.师：今天，陈老师给小朋友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小朋友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？
师：这个摸上去很光滑的东西到底是什么呢？我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的、红红的）教师出示西红柿，并用图标做记录。
2、师：咦？那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁愿意来摸一摸？这个很粗糙的东西会是什么呢？（幼儿猜测）老师把它请出来，教师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。
二、选一选，送一送，根据蔬菜的光滑和粗糙进行分类，巩固概念。
师：今天陈老师给小朋友们还准备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。
师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。
三、品尝蔬菜。
师：小朋友们表现得真棒！老师为小朋友们准备了2种蔬菜，请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗干净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充营养，小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。
幼儿园小班科学活动教案 篇4一、设计意图
小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，教师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。
二、活动目标
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1~4，能够做到数物对应。
三、活动重、难点
本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。
四、活动材料
1、幼儿用书第一册第30~31节
2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。
3、油画棒，儿歌《轮子歌》
五、活动导入
通过小故事《小动物出远门》，导入小火车——小火车的对应数字1~4包括火车头、车厢、小动物们。
教师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀？（好）《小动物出远门》
今天天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说："今天天气真好！我们去森林外面的游乐场玩儿吧！"小兔说："森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢？"这时候大象摇了摇它的鼻子说："那我们怎么去很远很远的地方呢？"教师：小朋友们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢？（坐汽车，火车……）教师：对呀，我们可以坐小火车。今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀？
六、活动过程
1、教师出示小火车，引导幼儿在点数的基础上说出总数。
（1）出示火车，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数"4"。
（2）在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。
2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。
（1）教师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。
（2）出示小动物，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。
教师：小朋友们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车，好不好呀？
教师：先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第二节车厢，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？
教师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦！
（3）每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的'数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。
七、活动延伸
幼儿学习儿歌《轮子歌》，巩固对数字1~4的认识。
《轮子歌》
一个轮子什么车？一个轮子独轮车。
两个轮子什么车？两个轮子自行车。
三个轮子什么车？三个轮子三轮车。
四个轮子什么车？四个轮子是汽车。
许多轮子什么车？许多轮子是火车。
幼儿园小班科学活动教案 篇5设计意图：
生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。
2．愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。
活动准备
1．搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。
2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。
活动过程：
1．骑车入场，激发兴趣
师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)
师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?
幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。
2．创设情境，乐意玩滚动玩具
(1)快乐“车吧”，自主玩车。
师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)
师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。
师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。
幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。
提问式小结：
师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)
(2)创意玩具，自由玩耍。
师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观!
师：我们再来看看这是什么?
幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)
师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?
师：小朋友可以交换玩一玩?
师：还能让他怎样骨碌碌?
小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。
(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐
师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!
师：我们再看这里有什么?
幼：这里是球。
师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!
3．快乐游戏，巩固提高
(1)游戏：推推乐
师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!
师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。
幼儿园小班科学活动教案 篇6一、活动目标：
1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等
三、活动过程：
一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！
2、交流吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试？
好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。
五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
幼儿园小班科学活动教案 篇7活动目标：
1．初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。
2．认识标记"↑"、"↓"，能根据沉浮标记简单分类。
重点：初步理解沉浮
难点：认识标记并简单分类
活动准备：
1．石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及一幅。
2．贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。
3．"↑"与"↓"的标记各两份，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水脸盆三个，筐筐若干，黑板一块。
活动过程：
一、引入
1．出示沉浮兄弟表情贴饰。师："小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫"浮起来"，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫"沉下去"，专喜欢沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。
2．师："他们今天带来了很多玩具。"教师逐一出示准备的材料，让幼儿认一认、说一说。
二、猜一猜、玩一玩、说一说
1．师："哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。"
2．师："我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"
3．教师出示，幼儿自由猜测回答，教师根据幼儿的回答在黑板上贴。
4．幼儿动手操作进行实验。师："你们猜的对不对呢？老师准备了三盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。"
5．提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。
6．幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师："现在谁愿意把你的发现告诉大家？请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。"
7．教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答，调整黑板上的。
8．师："我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"
9．教师总结：我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上（老师在"浮上来"表情旁边画"↑"）；石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉（老师在"沉下去"表情旁边画"↓"）。
三、认识标记，再次操作
1．引导幼儿看黑板上的箭头标记，师："现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么？箭头向下表示什么？"
2．教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐，引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师："现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。"
3．教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师："瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。
4．师："小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说一声"谢谢"呢。今天我们学会了一个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友一起分享吧。"
请问《我运动我快乐》的作文怎么写？
问题一：网球拍的防滑带该怎么绑上啊 你说的网球拍防滑带，叮是我们大家说的吸汗带或者手胶，从材质上说，PU（聚氨酯）材料或者毛巾面料的。
网球一般用聚氨酯的吸汗带，缠绕方法也很简单， 绑吸汗带要有一定力度，紧密贴合柄皮 方向从拍柄底部向上缠绕，和柄皮方向一致。
一般吸汗带宽度25mm每次压1/3合适，都可以完全缠绕到拍柄上端 封口胶绑定就OK了。
问题二：怎么缠羽毛球拍吸汗带? ◆ 握把胶 (GRIP) 是指直接缠绕在球拍木柄上的握把胶，主要功能是保护球拍木柄并提供防滑、吸汗等基本功能；使用时请把球拍原有握把胶剥掉,把握把胶直接缠绕在木柄上;
◆ 外握把胶 (OVER GRIP) 是指缠绕在握把胶外层的握把胶，主要功能是提供球员对防滑、吸汗、打感、舒适等性能要求；使用时直接缠绕在握把胶上,如果想使手柄更粗,可使用以下方法:
方法一: 叠加缠绕法,在缠绕时加大握把胶重叠的面积,
方法二: 再裹一条外握把胶;
◆ 毛巾握把布 (TOWEL GRIP) 是指直接缠绕在木柄上的含棉成分极高的棉质握把胶,主要功能是提供球员舒适性和强吸水性; 使用时请把球拍原有握把胶剥掉,把毛巾握把布直接缠绕在木柄上;
◆ 重要提示:不得将握把胶和毛巾握把布替代外握把胶穿当用握把胶或者毛巾握把布替代外握把胶使用的时候,由于握把胶和毛巾握把布重量较大,会影响球拍的平衡,使得整支球拍变重,拍头感觉变轻,失去了球拍的速度和威力;
◆ 当握把胶损坏或者失去了基本性能的时候，请及时更换您的握把胶，以便你您更好的在羽毛球运动中获得打球的乐趣。
问题三：羽毛球拍如何缠吸汗带 1. 空拍和一个普通吸汗带
2. 吸汗带分为大小头，小头有双面胶,我们一般用来结尾
3.一手把吸汗带的大头按在球拍的握柄上，一手拉住吸汗带
4.用吸汗带绕球拍底部一圈，这一圈要用力拉吸汗带，否则接下来的缠绕中会导致褶皱或者突起
5.
慢慢把吸汗带往下拉,这个地方是最难拉的,容易产生褶皱
6. 控制一下间距,然后往下拉
7. 如果经常打双打的话,一般都会把吸汗带缠到拍头前套的位置
8. 拉到最后面有一个双面胶,用来固定
9. 只差最后一步了，就是缠上条标
10. 开始缠条标
11. 不需要把条标全部缠完,只需绕拍子一圈,然后用力把条标扯断就可以，这样也比较整洁
参考资厂：51tennis/web/news/html/30/t-330
问题四：如何缠绕羽毛球拍吸汗带图解 吸汗带的缠法
第一步 将吸汗带的细端（开始端）按在拍柄底盖的侧面。一般吸汗带的开始端会附有双面胶贴。将吸汗带的那端在拍柄末端固定。
第二步 左手手指握住拍柄，使其顺时针旋转（保持LOGO是正的就行了），同时右手控制吸汗带的走向，使吸汗带对齐。吸汗带的边缘可以互相重叠，重叠的多少视个人喜好而定，一般为2毫米。在缠绕的过程中，要适当绷紧吸汗带，否则可能在击球过程中散开。
第三步 将吸汗带按照上述方法绕至底端，此时将多余的吸汗带剪去，如需要，可以将吸汗带上边缘修剪一下。
第四步 准备好附带的胶条（就是刚才告诉你别扔的那个小胶条），把吸汗带末端用胶带缠绕至不会散开。
注意：
1、吸汗带在开始时的粘手性和吸汗性是最好的，随使用时间增加，会变得越来越滑。
2、最后提醒哦，从卫生角度考虑，细菌会随使用时间而增多。为了保证击球感觉和卫生，请定期更换吸汗带。建议是打球5次至少换一下哦。
问题五：羽毛球拍手柄怎么缠防滑条？ 宽的那头在拍柄底部开始缠，先缠一圈将手胶头盖住，然后按螺旋式向拍杆方向缠。
最后窄口的一头缠到拍柄锥盖上，如果你用窄口的那头开始缠，会发现到这里就不好收尾了。最后再用不干胶条粘牢加固。
不同意先从手胶窄的那头缠起的做法，因为宽的那头留到上部不好看，而且太宽，不容易用胶布固定。窄的那头用胶布固定比较美观，而且方便，不容易散开。
问题六：羽毛球防滑带的用法 你是说吸汗带咯…？就是沿着原来的柄皮缠上去…顺着方向走…从下到上…大头在下面，小头留到上面用那条胶贴住~完成~
问题七：如何缠绕乒乓球拍 防滑带 要靠侧
问题八：羽毛球拍的吸汗带怎么绑？ 从宽的一边开始，从下往上，注意，刚开头的时候，在宽的那一边，往里折枰坏憬去，抚要折太宽，就是一分半的样子，是条斜线，长是那个手柄的周径，然后就可以跟着那条线，斜缠下去，记住要拉紧。才不会到最后打折。
问题九：羽毛球吸汗带怎么缠 吸汗带的缠法
第一步 将吸汗带的细端（开始端）按在拍柄底盖的侧面。一般吸汗带的开始端会附有双面胶贴。将吸汗带的那端在拍柄末端固定。
第二步 左手手指握住拍柄，使其顺时针旋转（保持LOGO是正的就行了），同时右手控制吸汗带的走向，使吸汗带对齐。吸汗带的边缘可以互相重叠，重叠的多少视个人喜好而定，一般为2毫米。在缠绕的过程中，要适当绷紧吸汗带，否则可能在击球过程中散开。
第三步 将吸汗带按照上述方法绕至底端，此时将多余的吸汗带剪去，如需要，可以将吸汗带上边缘修剪一下。
第四步 准备好附带的胶条（就是刚才告诉你别扔的那个小胶条），把吸汗带末端用胶带缠绕至不会散开。
注意：
1、吸汗带在开始时的粘手性和吸汗性是最好的，随使用时间增加，会变得越来越滑。
2、最后提醒哦，从卫生角度考虑，细菌会随使用时间而增多。为了保证击球感觉和卫生，请定期更换吸汗带。建议是打球5次至少换一下哦。
问题十：羽毛球吸汗带怎么缠 吸汗带的缠法
第一步 将吸汗带的细端（开始端）按在拍柄底盖的侧面。一般吸汗带的开始端会附有双面胶贴。将吸汗带的那端在拍柄末端固定。
第二步 左手手指握住拍柄，使其顺时针旋转（保持LOGO是正的就行了），同时右手控制吸汗带的走向，使吸汗带对齐。吸汗带的边缘可以互相重叠，重叠的多少视个人喜好而定，一般为2毫米。在缠绕的过程中，要适当绷紧吸汗带，否则可能在击球过程中散开。
第三步 将吸汗带按照上述方法绕至底端，此时将多余的吸汗带剪去，如需要，可以将吸汗带上边缘修剪一下。
第四步 准备好附带的胶条（就是刚才告诉你别扔的那个小胶条），把吸汗带末端用胶带缠绕至不会散开。
注意：
1、吸汗带在开始时的粘手性和吸汗性是最好的，随使用时间增加，会变得越来越滑。
2、最后提醒哦，从卫生角度考虑，细菌会随使用时间而增多。为了保证击球感觉和卫生，请定期更换吸汗带。建议是打球5次至少换一下哦。
门牙掉了半颗怎么办
生命在于运动”，我喜爱运动，运动给我带来了极大的乐趣。
小时候，我喜欢上了羽毛球，一向热爱羽毛球的妈妈当然不会放过这个教我的好机会。于是，当我还没有羽毛球拍高的时候，就拖着拍子在场地上开始了我的“运动生涯”。一开始，我指东打西，一点不会规则，慢慢地，随着岁月的增长，我已经可以和妈妈PK了。看着羽毛球在空中像个快乐的小精灵跳跃，引得楼下的小朋友们都跃跃欲试。结果一个个都败下阵来，在运动中我享受到了无比的快乐！
运动让我健康，快乐，更让我感受到了自信。
在学校的运动会上，我被选为掷沙包和扔实心球的选手。酷爱运动的我有着强壮有力的体质，当我使出全力创造那奇迹的一刻，运动场上沸腾起来了，我不仅得了第一名，而且破了学校记录。我非常激动，比赛前的紧张心情一下消失到九霄云外。
运动伴随我成长，NBA的球星们成为我的偶像，篮球也成为我运动生涯中的最爱。放假了，我报了梦寐以求的篮球班，每天早晨，我和球友们聚到了篮球场上，站在被太阳烤得滚烫的大地上，一起跑步、蛙跳、带球变向跑、跨下运球……汗水湿透了衣服，汗水滴入了眼睛，我们的脸都糟蹋得跟花猫一样。我们一丝不苟地学着，一起分享着运动中的快乐，结下了浓厚的友谊。我在学校里被光荣地选为篮球队长，我和球友们在运动中同甘共苦，也要在学习上取长补短，共同进步。
我爱运动，运动使我的生活变得丰富多彩，多一份快乐，多一份自信，多一份友谊。
四年级记事作文
问题一：牙齿蛀牙，掉了半颗请问在该怎么办 只要牙齿的基座还在就能补，牙齿无论蛀到什么程度能挽救回来就挽救，你现在的情况跟我以前一样，我当初也是蛀牙后面碎了，只剩下两个牙面和基座，后面拿去磨掉表面一层坏掉的。用材料拿去补好，不影响咀嚼，如果在不管的话这颗牙齿很可能保不住，只能去做种植牙或者烤瓷牙，先说种植牙吧，首先就是很贵，大概一万一颗，这个要看地区，不同地方价格不同但是也不会差到哪里去，都很贵，先在你的下颚或上腭用电钻打个洞，要打到骨头里，然后把种植牙的基座打进去，然后填上骨粉让基座跟骨头长在一起。长好后就可以把假牙当成螺丝一样装进去。注意无论什么手术都有风险，也看到过失败的案例，总之就一个字惨。要做一定要去正规的医院或者公立医院，另外就是烤齿牙，要在一个没用牙齿的地方补上一个，拿什么固定牙齿？这样只能把要补牙齿相邻的两颗好的牙齿磨掉做桩，用牙套带上去。无论怎么算都是很亏的一件事，为了补一个牙齿要把好的两个牙齿牺牲掉。而且价格也要几千。所以牙齿能挽救回来就去补。无论怎么样也是爹妈给的挽救一下也能用个十几年。
问题二：打球门牙被撞断半颗，怎么办？ 去医院修补即可。
医生会根据情况处理，一般不会拔掉。通常在原来的半颗牙中打入一个小钢棍，粗细与大头针差不多，然后象补龋齿一样补上，整个过程没有一点痛感。颜色比原来的白一点，基本看不出来，过一年会有微裂纹，但不影响使用。比较坚固，并不脆弱。
在下15年前在运动中被羽毛球拍打掉1/4梗牙，就是用上述办法修补的，至今使用正常，和原来的门牙一样，没有任何异样的感觉。
问题三：牙齿掉了一半了怎么办 朋友你好！是不是掉了就不用管它了，口腔专家说，少掉一颗牙齿可能会影响美观，更重要的是影响咀嚼。口腔专家介绍说，牙齿掉了一半属于牙齿缺损。牙齿缺损的原因主要可以分为两个部分：1、外部原因：主要是外力性的作用使牙齿缺失;2、内部原因：牙齿营养缺失、牙龈萎缩、龋齿等原因都会造成牙齿的缺失。所以牙齿掉了一半最常用的办法就是进行补牙，而最好的方法则是美牙冠修复。补牙就是用人造物质修补牙体缺损的方法，用于修补的物质叫充填材料。凡因龋齿、楔状缺损、外伤等造成牙体组织缺损者都需要修补，以恢复其外形和功能。当病变已波及牙髓，甚至引起根尖周病时，应先治疗牙髓，再行补牙。口腔专家介绍，补牙包括窝洞制备和充填两项主要步骤：1. 窝洞制备：窝洞由洞壁、洞缘、洞角构成。2. 充填：填充要隔离唾液，消毒窝洞，调配充填材料填入窝洞中，即时雕刻外形，要注意除去超过咬合面过高的部分，以免造成医源性的咬合创伤。邻面不能留有充填物的悬突，以防 *** 牙龈引起炎症。美牙冠修复为近年由欧美引入的新兴美齿技术，针对成人，对龅牙、排列歪斜牙、畸形牙，色素牙以及牙齿缺损，可彻底、快速矫正修复的最新方法。美牙冠修复无需拔牙，全程无痛，由于其生物相容性好，牙龈不会出现黑线。此外，据口腔专家介绍美牙冠在不损伤牙齿、牙龈的前提下根据牙槽骨的形态对牙齿做修整。首先适度调整歪斜的牙齿，精细打磨凸出部位1-2毫米;然后在原牙外包以整齐洁白的美牙冠，保护原牙，一口整齐亮白的牙齿，就大功告成了,且不着痕迹。明星般的皓齿，你也可以轻松拥有。
问题四：门牙掉了半颗该怎么补啊 这个通常来说，牙医会把您剩下的的这半颗门牙给拔掉，然后直接镶嵌假牙，如果您是恒牙的话。因为门牙掉了半颗的话是很难再补上的，一般牙医都会建议您镶嵌假牙，这样也是很方便的，不会有损您牙齿的美观，满意请采纳，谢谢
问题五：牙齿掉了半颗怎么办 没满十八的话先让牙医暂时堵住那洞（有专门的东西）每个月要检查一下，然后等十八岁后把那牙拔了装个烤瓷的，就OK了
问题六：牙掉了一半怎么办 一定要去看一下，最好是不要拔，拔了会影响两边的牙齿
如果掉的部分比较大就不能补上了，但是可以做一个牙套把它套上，
细点说也就是把剩下的一半牙齿磨小一点，然后做一个牙套，是用烤瓷做的，和牙齿一样颜色，看不出来的。
现在就去看一下吧，弄不好还能发炎什么的
问题七：门牙掉了一半影响风水不 影响，牙齿掉了的那段时间，你家西边有物品损坏，或者外边开树挖沟
问题八：门牙摔断了一半怎么办 首先，检查一下看牙齿是否松动，有松动就要做固定，让牙齿长稳。
随后，牙髓封药，避免感染发展。如果是小孩子，根尖没有发育完成的，要做根尖诱导。
然后，完善根管治疗。
最后，牙齿稳定了，没有感染，就做个烤瓷牙冠，修复好了跟真牙差不多，齐活！
2022我的拿手好戏打羽毛球作文10篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我为大家收集的四年级记事作文，欢迎阅读与收藏。
四年级记事作文1我们一家人都是电视迷，个人喜好不同的原因，经常因为抢频道展开大战。
晚上，我在房间刚写完作业，便听到客厅传来吵架声。我出去一看果然是爸妈为争电视节目而吵了起来。妈妈说：“我刚刷过碗，好不容易能看一会电视，你就和我争!”爸爸大叫：“你辛苦我就不辛苦吗，我今天上班特别辛苦，感到特别累，我就不应该看吗”当一场大战即将爆发的时候，我突然从桌子上抢走遥控器，从而阻止了一场战争。这时爸妈又站在同一战线上，对我说：“作业做完了没有，拿过来让我们检查检查”我正要拿着遥控器去拿作业，哥哥从他的房间冲出来，顺手把遥控器抢走了，我情不自禁地叫到：“你以大欺小，以男欺女，!”我哥说：我要看动物世界。我爸说：“我要看篮球比赛”。我妈说：“我要看“咱们结婚吧”。我说我要看“喜洋洋与灰太狼”。话音刚落，突然灯灭了。原来是停电了。
因为停电争夺赛落下了帷幕。
四年级记事作文2最近大表姐再减肥，倒惹得一家人忧心忡忡，牵肠挂肚。
大表姐为了减肥，一天只吃一顿饭，家里人便派我去劝劝她，让她多吃些。
“大表姐，你在么？婶婶让我来给你送吃的。”我端着一个装满饭菜大盘子，盘子里有丰富可口的饭菜。我咽了咽口水，敲着大表姐的房门。“我在！你进来吧！”我赶紧又吞了吞口水，推开门，不慌不忙的进去了。大表姐看了看饭菜道：“橙橙啊，大表姐最近在减肥，不爱吃东西，你代大表姐吃了可好？”许是她看见了我嘴角的口水，才故意这般说吧。而我，不想让婶婶担心大表姐就应了一声：“好。”
我在大表姐房间里狼吞虎咽的吃完饭菜，便回去给婶婶复命了。
婶婶连忙问道：“你大表姐吃没有？吃得多不多啊？你快同婶婶说说！”
我连忙答道：“吃了，吃光了！”
我把光秃秃盘子拿给婶婶看，婶婶才信以为真。
大表姐啊！橙橙不希望你身材有多么好，只希望你身体健康！我想，婶婶也会同我一般如此想吧！
四年级记事作文3今天中午，老师让同学们当一次老师，感受一下当老师是什么感觉。
听到这话，我心里久久不能平静，心想:我好紧张呀，当老师一定很难，我该怎么当老师呢?听了前两位当老师的同学的精彩讲课，我更加紧张了。轮到我了，我拿着课本兴高采烈地走到讲台前面，因为有史以来是我第一次当老师。
我模仿老师上课的样子，神情非常严肃。我读课文的时候，就有两位同学打打闹闹，于是我叫他们站起来。问他们：“我读到哪里了?”他们俩带着笑容不假思索地回答：“我不知道”。我怒火冲天，只好让他们一直站着。我继续读着，发现他们俩在那说说笑笑，在实在无语了，只好用那双会说话的眼睛看着他们俩。过一会儿，又有两位同学捣乱，你动我一下，我动你一下，我大发雷霆说：“你们干什么呢!我读到哪了，接着读!”原来他们知道我读到哪了，是故意闹的。他们看我生气了就认真地读了起来，我说：“好了，不用读了。”
我接着往下读时，教室突然变成了“热闹的大街”了。我大声说：“安静!”教室立刻安静了许多。可还是两三个同学在那说悄悄话。我终于读完了。接下来，我就开始提问题，想不到他们都抢着回答。
当老师真不容易呀!
四年级记事作文4今天，老师检查我们的背书情况。听到消息后，大家像世界末日来临一样，个个都祈祷“灾难”不要降临在自己身上。
课堂上抽背一开始，老师念学号：“1号。”大家发出了一阵怪声，为这位“幸运儿”感到“悲剧”。我生怕背不熟，开始临时抱佛脚，一个劲地读。不一会，我觉得已经读熟了，开始分神。老师发现我在座位上的散漫，突然念到了我的名字。
“第二个背诵的是李经玺。请准备！”我一下子被吓着了，心里感觉有一只小鹿在乱撞。
1号同学顺利地背完抽查的段落。接下来轮到我了，我赶紧走上讲台，老师给我起了个头，叫我开始背。我站在讲台上想了半天，也没背出3句话。刚才读记的内容都忘到九霄云外去了。最后，我只好灰溜溜地回到座位上，选择抄写要背的段落。
我本来已经把选背的段落背得很熟的，但是从中间开始背就想不起来了，上台就全忘了。我无法解释，只好发狠地抄。当我把要背的内容抄完时，手都快断了。
背书进行时，给了我一个深刻地教训：功夫不到家，切莫开小差。否则，出糗的是你自己。
四年级记事作文5星期四下午我们老师走进班里面对我们说:“今天下午要举行一次激烈的拔河比赛”。我们听了一蹦三尺。
下午我们顶着烈日来到操场上，操场上四个班的同学已经齐刷刷的站好了，就爱差我们班的学生，我们一出场也就是所有人都到齐了。接着，比赛就要正式开始了。
比赛开始了首先是两个班开始比赛，比赛很激烈，接下来是二年级和四年级，他们的比赛热火朝天，二年级使劲全身力气拔也拔不过来，要看四班就要胜了，可是不知怎么回事，四班的人像是碰到什么东西似的，脚底一滑，被二班的人拉了过去，虽然失败了，心里不甘心但还是甘拜下风。
终于轮到我们了，我们做了非常完美的准备，最前面是我们班力气最大的李子豪，接着是四大美男，最后一个是我们班的小胖墩，李子豪使劲看着绳子，身体向后倾，最后一个小胖墩努力使出全部力气，咬着牙齿，努力向后，他们两个的手都被勒的通红，可是他们并没有放弃，同样我也在坚持着，现在一边的我们班女生在给我们使劲喊加油加油，我们听到这些心里顿时，像充满了能量一样，一鼓作气把绳子拉了过来。我们胜利了，大声欢呼，我们赢了。
激烈的气氛一直在空气中回荡，我们的笑声也久久没有消失……
四年级记事作文6我的妈妈是一名中学语文老师，那叫个能说会道，常常把我训得哑口无言。我也不能老被她欺负，看着妈妈那胖胖的身材，于是我心生一计：在我生日那天，我坚决请求妈妈给我买一副羽毛球拍。妈妈就给我买了一副，一场我精心策划的激烈的羽毛球大战就引发了。
每天放学后，我都急切请求妈妈陪我打羽毛球。妈妈就是不答应，还说什么：“去去去，我正备课呢，哪有空陪你打。趁你说话的时间，还不如去写作业。”我问：“星期天可不可以陪我打？”“好，好，好，陪你打。”妈妈说。
星期天终于到了，我和妈妈打了起来。我左右出击，故意把球打的上下翻飞，妈妈是有招架之功无还手之力。比赛很激烈，轮到我发球了，我上来就给妈妈来了个下马威。没想到她居然接住了，并把球打了过来。我用自己独创的换手打接住了这一球（换手打就是把右手中的羽毛球拍扔到左手，使足了力气，用劲一打。这一球被称为稳、准、狠）。妈妈没有接到球。就这样，妈妈可被我整惨了。
“不打了，不打了，我这老腰受不了了。甘拜下风，甘拜下风。”妈妈败下阵来。
这场比赛，使我感受到母子活动的有趣，我更爱妈妈了，我们母子之间更亲密无间了。
四年级记事作文7荣誉,谁不想要呢?但是,谁又能想得到,自己的荣誉竟会降临到别人头上?
我们每个“六一”都要选三好学生和单项奖。记得在我上三年级时，那个“六一”照例要选三好学生以及单项奖。那时，班上有一个名叫杨帆的女同学。我第三次被选为三好学生。杨帆被选为文明小标兵（文明奖）。
六一到了，教室里被装饰得五彩缤纷。校长先讲了话，然后就开始颁奖了。洪欣鹏 、谢智安 ……终于轮到我了！我激动地接过奖状和奖品，跑下讲台。咦？我怎么只有一张奖状？我除了得到三好学生的称号外，还得了语文竞赛一等奖呀！更让我奇怪的是，我只得了文明奖？三好学生的奖品是文具一套，怎么只有一套圆规？我拿起奖状和奖品，跑上台，问高老师。这时，我的同桌洪欣鹏大声喊道：“高老师，不用查了，杨帆偷换了奖状上的名字！”我起了疑心，看了看奖状。果不其然，奖状上的“杨璠”用修正带涂过！
后来，杨帆说出了事情的经过。噢，原来，杨帆利用名字的相似，偷换了奖状上的名字！
四年级记事作文8在我的心目中，我爸爸是个守信的人。因为从小到大，爸爸从未对我失信过。可是，就在昨天，爸爸却失信于我，而我，却并未因他失信就认为他是个失信的人，反而对他更加敬重了。事情还得从头说起。
上周末在家时我和爸爸就商量好了，让他星期五下午来学校接我，我的'好朋友小红想认识下我口中的帅老爸。星期五下午放学，我和小红站在校门口等我爸爸到来，可是从四点一直等到五点，直到小红爸爸催促小红走，也不见我爸爸的影子，最后我只好自己赶车回家。我对爸爸真是失望极了！
回到家，我以为爸爸在家里。可是，我找遍屋子，也不见我的老爸，他在哪里呢？直到晚上10点的时候，我爸才风尘仆仆的回到了家。我还未来得及问爸爸为什么不来接我，爸爸就直向我道歉，说让她心爱的女儿受委曲了。原来，因为单位上临时有很重要的事情，爸爸的确脱不开身。
你说，对这样公而忘私的失信老爸，我是不是应该更加敬重呢？但我还是想他以后不再有这样的突发事件。
四年级记事作文9我的家里可算是“藏龙卧虎“，像顽皮的弟弟、爱唠叨的妈妈、调皮的我，但是最有趣的，莫过于我的”活宝“老爸了。
我这个”活宝“老爸，他有一个大大的啤酒肚，走起路来肚子一晃一晃的，但有时却很糊涂，经常为了一些小事，把我们逗得哈哈大笑。
一天，爸爸和平常一样，在书房里看书，吃饭时间到了，家人们都跑出来吃饭啦，我见爸爸还没出来，我就去书房看了看，看到爸爸趴在地上看书，我说：“爸，吃饭了，”“嗯，一会啦，这本快看完了，”我无奈，只好先去吃饭，等大家都吃完饭，妈妈也把碗筷都洗了，爸爸从书房走出来问：“你们都吃好了？”“对啊，都吃好了，”爸爸只好转身要回书房，但肚子里的声音一直在叫，我们三个笑的快趴在地上，我说：“爸，快去吃饭！
就说昨天吧，爸爸因为看球赛，很晚才睡，所以一早起来，上班都来不及了，哪还顾得吃饭啊，离上班还有十分钟，爸爸急急忙忙穿衣服，我看了看爸爸走时的包，咦，那不是妈妈的包吗？刚想打电话给爸爸，就见爸爸风风火火的跑进来，又走了，但还是把妈妈的包给带走了，我和妈妈哭笑不得。
瞧，这就是我的活宝老爸，你觉得他怎么样！
四年级记事作文10每次星期日我都会坐公交车去朋友家玩。公交车上发生了许多事，这些事都在我的脑海里淡淡而化但有一件却让我难以忘怀。
有一天的星期日，我像以前一样走上公交车，这时，公交车上的人很多，只有在第二排有一个位置，我快速地跑过去。这时，有一个抱着小孩的阿姨挤到了我的身边，我本来想让位的，可是我书包里背着很多课外作业，站着会很累的，我拒绝了。这时，从我的身后听见：“阿姨，您坐这里吧。”说着便把阿姨扶到了座位上我看见后，脸顿时就感到火辣辣地。我低下头，看着自己胸前的红领巾我觉得很对不起它，我看着在车里摇摇晃晃的女孩，我的座位像有无数根钉。我的内心叫我去我去给小女孩让位，可我不敢。这时车上的叔叔阿姨就像无数双眼睛在指责我，我再也不敢看他们了。不久，女孩下车了，这时，她的身影突然高大起来，越走越大，而我却越来越渺小。
从这以后，每次坐公交车我都会主动让位。我很快乐，这种快乐是无穷的。
四年级记事作文11小时候，妈妈教我读背古诗，什么“窗前明月光”“夜来风雨声”……我都听烦了，我觉得还不如哥哥玩电脑有意思，我就也看了起来。
自从我上了二年级，我改变了看法，因为我知道了：书籍是人类进步的阶梯。这样我慢慢的知道了读书的重要性，懂得了读书的乐趣。
三年级时，我在一篇文章中看到：吃自己的饭，滴自己的汗，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。我想：不读书，怎么能成为好汉呢？我想我一定要成为好汉，多读书，多长知识。
我曾经看过一本书，是法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》。我知道了法布尔用了30年的时间观察昆虫，才写成了这本书，我从这本书中知道，世界之大无奇不有，小小的蟋蟀能造出豪华的住宅。那时我渴望对外面的世界有更多的了解，于是我看了《安徒生童话》、《爱的教育》、《格列佛游记》……
书让我得到了不少的知识，还让我开阔了知识面，学到了书本上学不到的知识。
同学们，读书吧，她会给你带来无限的乐趣！
四年级记事作文12为了提高我的作文水平，今天，妈妈提议我和爸爸来个作文比赛，时间为二十分钟，我一听，紧张的不得了，20分钟我能写完吗？只听妈妈一说开始，我拿起笔就赶紧开始写，眼看爸爸已经写了两行字了，我才写了一行字，我想：我能追得上爸爸吗？这时，妈妈告诉我：“孩子，放轻松，只要写得好，时间到了也没关系。”听了这句话，我紧张的心情平静了下来。
不一会儿功夫，我写完了，看着满满的一张字，心想：超过爸爸应该没有问题了。正想着，时间到了，爸爸还没有写完。妈妈说：“刘轶聪先读。”于是我开始读了起来。刚读完爸爸妈妈的掌声就响了起来，该爸爸读了，爸爸刚开始读，就惹得我和妈妈捧腹大笑，因为爸爸写得太搞笑了，该公布结果了，只听妈妈说：“这次比赛刘轶聪写得内容具体生动，字体工整，读得认真，超过了爸爸，所以刘轶聪获胜。”听到我胜利的消息，我高兴得就想跳起来，“我超过爸爸了，我超过爸爸了！”
我向妈妈提议：以后要多进行这样的比赛。爸爸妈妈举双手赞成。我相信只要坚持不懈地努力，我的作文一定会越写越好！
四年级记事作文13“起床！起床!”老爸在我耳边叫道。
“吵死了，今天是十月一号，睡个懒觉都不行吗？”我不耐烦地说。
“今天我们要搬新家了，你不去吗？”老爸问道。
“当然要去喽！”我高兴地手舞足蹈，刚才的睡意一下子就不见了，一轱辘就爬了起来。
在去新家的路上，我的高兴劲渐渐地不见了，路上是尘土飞扬，空中有太多的黄土，让人太不舒服了。可是当我们走进小区大门，我惊喜地发现，好像我们走进了一个风景如画的公园，树木环绕着小区，一排排地大树站立在小区的道路二旁，如同一个个站岗的战士，正门前有三个刚劲有力的大字“清水湾”特别夺人眼球。
再往里看去，更是树木成荫，小亭楼阁，小河湾湾，真有点“小河、流水、人家”的味道啊，河边的柳树都低着头，好像在用枝头在河里钓着小胖鱼呢，河的中央有一个大喷泉，它一会儿喷出球形，一会儿又喷出成柱形，许多小孩一边观赏着美景，一或又在在河边玩耍。
走进新家，我发现好多东西没有见过，电冰箱是带锁的，电视是网络的，就连门也是用卡的。走到我
四年级记事作文14自从读了冰心奶奶写的《肥皂泡》这篇文章，我就决定也要把自己吹泡泡的过程写下来。
晚上放学回到家，我放下书包找到了一个小瓶子，按着冰心奶奶所说的那样做。先把碎的肥皂放在瓶中加水，然后搅拌搅拌，使它溶化，最后用吸管蘸上肥皂水，慢慢一吹，吹起了一个轻圆的网球大小的泡儿。可不知哪里出了错，我做了数十次试验，都没有成功。气得我差点把肥皂水喝了。
我又用洗手液制了一瓶泡泡水。因为洗手液会产生大量的沫，所以我用了洗手液来制造中。结果说明了洗手液比肥皂好用。呆是，肥皂水又环保，还是自己动手做的。而洗手液是人家做好的，一加水就可以用了。
我再次用了肥皂做泡泡水，又反复做了试验，功夫不负不心人，我的肥皂水终于做成功了。我多么高兴，多么幸福，多么喜欢这粘稠的肥皂水呀！
我开心地玩了起来，这个肥皂水特好用。用腿颠，用头顶，它都不破。落到地上，成了一个半圆形。再用吸管蘸上肥皂水，还可以在大圆中吹一个小球，可美了。
这梦幻般的泡泡，是冰心奶奶小时候爱玩的游戏，也是我们爱玩的游戏。我爱这五彩缤纷的肥皂泡儿。
四年级记事作文15记忆中，童年有趣的事就象天上的星星一样，数也数不清。随着时光的流逝，有的事渐渐淡忘了，而有的事印在脑海里却怎么也抹不掉。那是在我小的时候，爸爸和妈妈出去买菜。把我一个人放在家里。
嫌无论的我把我的玩具拿出来了，搭了一座高高的城堡。一心想城堡里的离奇的事情，却不知道衣服早已被自己多动的身体磨破了！羽毛纷飞。我怕妈妈训我，便坐在沙发上冥思苦想。终於想出了一个自己认为衡好的办法：我记得爷爷与我玩编码花朵游戏时，绳子总是易断便用打火机在两个头一起烧了烧，用手一拧，就成了一个结。我的衣服破了，用火烧一烧，再用手拧一下不就行了。于是，我连忙开始找火机，找了半天，最后终于在厨房的柜子下找到了打火机。把衣服脱下放在地上。
把打火机按开，对准破的地方一烧。可是，口子从小小的越烧越大，我忙把火机拿开，用嘴把衣服上的火吹灭。一会儿，妈妈回来了，看见地上的衣服已经露出了白花花的毛。便问我是怎么回事。我把事情的经过告诉了她。妈妈听了感到又生气又可笑。见父母笑了我也不知不觉的呵呵大笑。
相信很多人都喜欢运动，但你有没有想过运动也可以成为自己的拿手好戏呢？就比如 羽毛球 运动，你认为应该怎么写相关的 作文 呢？下面我整理2022我的拿手好戏打羽毛球作文10篇，欢迎阅读。
我的拿手好戏打羽毛球作文1
我们每个人都有一两项拿手本领，如 游泳 、骑自行车、 折纸 、画画、书法……我的拿手本领是打羽毛球。
暑假我去了姥姥姥爷家，他们住在大学里，楼下有一个很大的羽毛球场。我就是在那里学会了打羽毛球。
首先，我先学发球。练发球的时候，羽毛球就像个顽皮的孩子，总是不听指挥，我总是打不到球，有时即使打到了，不是没过网，就是打到了身后。但我并不灰心，继续练习。在练了很多次后，我掌握了动作要领，终于可以正确地发球了。
然后，我又学接球。接球也不简单。妈妈把球打过来，我就飞奔过去接球，但我几乎每次都接不住，有时好不容易接住一个，却又打出了边界。我累得气喘吁吁，汗流浃背，豆大的汗珠像下雨一样噼里啪啦地滴落下来。我累极了，把脚一跺，将球拍重重地摔在地上，气哼哼地喊着：“破球拍!我不学了!”妈妈什么都没说，一边陪我坐在场边休息，一边温柔地帮汗。过了一会儿，我慢慢平静下来，耳边似乎响起了一个声音：“学本领要持之以恒，不能半途而废。”望着妈妈鼓励的目光，我又鼓起勇气，捡起球拍，大踏步地走进球场……
没过几天，我就学会了打羽毛球，每天都要拉着妈妈去球场大战三百回合，球技也不断进步。虽然每次都累得大汗淋漓，但是我心里特别开心，因为我又学会了一项新本领。而且在学习打球的过程中，我充分体会到“一分耕耘，一分收获”的道理。
我的拿手好戏打羽毛球作文2
在寒假里，我进行了许多运动，但我最喜欢的就是打羽毛球了。因技术不到位，常常闹出许多笑话。
瞧，妈妈要发球了，“呯”，球如猛虎下山一般，我一着急，手没握紧球拍，竟把球拍扔出去了。害得我和妈妈笑得眼泪都流出来了。
轮到我发球了，我摆出各种各样“优美”的发球姿势，身体都扭成了“S”形，紧握球拍，我把球狠狠地拍了一下。咦?球呢?突然，一个不明物体向我的头顶袭来，把我的发卡都打掉了。拿下来一看，原来是羽毛球，我恼羞成怒，还不信打不好这个臭球!
我再次向妈妈发起进攻，这次表现的还不错。不好!妈妈再次来了个猛虎下山，我当时没反应过来，还没等拎起球拍，鼻子尖就代替球拍了，疼得我“哇哇大哭”。
我和妈妈捧腹大笑，我们打了好几个回合，难分上下，累得气喘吁吁。我梦想长大后，像高玲一样站在宽阔的羽毛球场上，为国争光。不过，我也知道，没有辛苦的劳动，就不会有美好的未来。
打羽毛球，不仅锻炼了身体，还给我们带来了不少欢乐。
我的拿手好戏打羽毛球作文3
期待已久的羽毛球亲子赛在这云淡风轻的日子里，徐徐拉开了帷幕。羽毛球是我的拿手好戏，挑球更是我的杀手锏。这场比赛，我一定要大展身手。
“一二三四，五六七八………”身穿运动服，脚踏运动鞋的我正和其他选手一起做着赛前热身。此时的球场焕然一新，空中高挂红色横幅，球网矗立中央，大家个个摩拳擦掌，跃跃欲试，连一旁参赛的家长也热血沸腾。
“初赛开始!”随着杨教练一声令下，我和爸爸还有其他选手一起来到赛区。“眼盯球，力量一定要大，不要软绵绵!”上周六教练的话仍回荡耳畔。我呼出一口气，做好发球姿势。“嘘———”哨声响起，我屏住呼吸，频频亮出杀手锏，只见羽毛球在空中划出一道道优美的孤线。“接球，挑!得分!”伴随着这样的声音，我和爸爸不费吹灰之力击败对手。
复赛中的选手实力更强，当我看见对手身材之魁梧后，不禁倒吸一口凉气。他们利用身高优势，多次打出高远球，动作又无比敏捷。“哎呀!”本站在前方进攻的我大叫一声，爸爸忙跑到后场接球，却扑了空，对方得分!我冷汗直冒，再不敢小瞧对方，只得重新严阵以待，爸爸负责后场的高球，我重点抓住机会进行前场挑球得分。因为分工得当，15分钟后，激烈的复赛终于结束，我们险胜对手。
“最精彩的总决赛来了，场上的两组选手，谁能勇夺桂冠?”我不再马虎，和爸爸商量好对策，再次登台。大家心中都波涛汹涌，知道如果没把握好机会，煮熟的鸭子也会飞走。我不停地深呼吸，心脏好像要从嗓子里跳出来似的，浑身冒汗。“韵祉退后，我先攻!”爸爸舞动球拍，完美挡回了数次猛攻。羽毛球在网间跳跃，大家都盯着飞来飞去的球，仿佛只要它一掉落就无法挽回。双方离胜利都只差一分，对手咆哮着杀来一球，我不慌不忙，轻轻伸拍向前一跃，使出我的拿手好戏——挑球!球如蜻蜓点水般轻快过网，迅速落地。赢了!我惊呼一声，扔下球拍，跳跃起来和爸爸相互击掌，场上响起雷鸣般的掌声。
这就是我的拿手好戏———羽毛球挑球。它给我的课余生活抹上了一笔浓艳的色彩，时常带来惊喜，也如磁石般吸引着我，不断进步，不断成长。
我的拿手好戏打羽毛球作文4
十八般武艺，样样是好戏。每个人都有自己的拿手好戏，我也不例外，我的拿手好戏就是打羽毛球。
说起我和羽毛球的“邂逅”，还要从三年前说起。那天我和姐姐去表姐家玩。堂姐要和姐姐玩羽毛球，他们就请我当裁判，我站在小板凳上，装模作样地喊道：“各就各位——预备，开始!”刚开始我就被打羽毛球的场面深深的吸引住了。羽毛球犹如一只灵巧的小白鸽，在球网上方飞来飞去。
后来回到家，我缠着爸爸给我买了一副羽毛球拍。我迫不及待地去试了试，效果不错。在爸爸和姐姐的指点下，慢慢的我领悟到了打羽毛球的技巧和 方法 。
经过十多天的“修炼”，我进行了我人生中的第一次羽毛球比赛，对手就是我的师傅，也就是我的爸爸。比赛开始时，我先发球，我将羽毛球抛到空中，眼睛盯着它，找准时机用力一挥球拍，“啪”的一下球就被打了过去。我心中默念：“别打到，别打到。”可对手也不是吃素的，只见爸爸一转身再一挥拍，球就又被打了回来，这样持续了几个来回后，我用一记扣球将爸爸打败。
这场比赛结束后，我又接到了表姐的挑战书。她这么自负，我可要拿出真本事喽。
比赛那天，表姐如约而至。我说：“表姐，今天我就让你尝尝我这段时间努力的成果吧!”
比赛开始了，表姐先发球，她跳起来将球从手中发出来，我连忙将它打回去。但是，表姐可是有备而来，她出其不意地接住了我的球，我顿时慌了手脚，胡乱用球拍接球，居然接住了，令表姐目瞪口呆。又打了几个来回，我突然对表姐说：“还是让你看看我最近练成的大招——飞龙在天吧!”果然这招很有效，表姐被我打败了。
羽毛球，我会一直热爱下去，不仅因为它锻炼了我的手脚协调能力，还让我知道了努力的重要性。
我的拿手好戏打羽毛球作文5
我的拿手好戏——打羽毛球，你可能在运动会场的跑道上，看见一个位脚穿粉紫色球鞋的小女孩，她身穿**的衣服，不错，那就是我——一个初中生。
“运动”，在教练的字典里，只占了四分之一，羽毛球占二分之一，打羽毛球前，我每次都要到运动会场上跑几圈。
我在学打羽毛球时，时刻都想不要学了，(因为太辛苦，太乏味。)妈妈严肃地说：“万事开头难，只要坚持就能成功。”我想了想：妈妈的话有道理，于是便坚持下来，每天跑步，我都比别人多跑几圈。在打羽毛球时，比谁都积极。
我每天都在进步，每天都在努力，现在我可以和同学或教练对打了。我现在可以向别人说：“我——张瑀函的拿手好戏就是打羽毛球，谁要是不服，就来对打!”(有些)同学还说：“打羽毛球还用学吗?你疯了吧!”我就想对他们说：“你们既然(都会说话，)口才该是很简单吧，那你为什么还要学呢?我知道你的打羽毛技术不如人，但你也不能说别人。你学口才，不就是为了上电视吗?我们打羽毛球，是对国家有利了呀!打羽毛球，为国出力，赢得荣誉。”
打羽毛球给了我快乐，让我感到十分开心，像在家里一样，我喜欢它。
打羽毛球虽然十分艰难，但我——张瑀怕过吗?好吧，就是怕过，但我喜欢它，无论千辛万苦，我都要学会它。
打羽毛球是为国家争光，我希望在世界羽毛球比赛时中国可以成为第一的国家，所以我非常喜欢它，即使上刀山下火海，我也要学会它。
我喜欢羽毛球，它是我生命中不可缺少的一部分。打羽毛球给了我前进的动力，也给了我战胜困难的力量。
我的拿手好戏打羽毛球作文6
寒假里，我看见了邻居家的大人在打羽毛球，我也非常想学。这天，我见了邻居家打羽毛球之后，我就下定决心，一定要学会打羽毛球。我立刻跑回家中，强力要求爸爸为我买羽毛球和球拍。爸爸不解地问：“你今天怎么了，平时不是不喜欢运动吗?”我说：“邻居家的小孩和大人都会打羽毛球，我也要学。”“行!希望你不要半途而废!”
爸爸带我上街买了一副好球拍。回到家中，我立刻就去邻居家拜师学艺，邻居家大人听了我的话，爽快地答应了。我和师傅来到了门前的空地上学习打羽毛球。师傅说：“学羽毛球就只有三点，那就是快、准、狠。快就是反应快，你才能在别人把球打过来时，能快速地打回去。准就是要在发球时，准确地打中球。狠就是打球时要用点劲，不要轻轻地打出去，这样的球一点力度都没有。”听了师傅的“三”字秘诀之后，我就开始努力练习，可是我怎么也打不好，不是接不到球，就是发球时落了空。练了一会儿后，浑身是汗，我没有耐心了，坐在一旁休息。邻居小孩上场。
我做旁观者，我看见邻居家的小孩打得又快又好，再 反思 自己的打羽毛球技术，简直是天壤之别。我当时恍然大悟，心里想到：“我一个十三岁的孩子还不如一个小朋友，不!我一定要比他打得好。”于是我就站起来，继续练习。以后，我每天一大早就出去练习。练发球、练接球……每天两小时。终于，功夫不负有心人，我学会了打羽毛球了，现在我的水平一点也不比邻居家的小孩差，这时我心充满了成就感。这次，我终于凭着我的坚持，学会了打羽毛球，这正印证了那句话语：不经历风雨哪能见彩虹?
我的拿手好戏打羽毛球作文7
前两天我上了翠峰山，看到有好多人在打羽毛球，他们的动作轻盈、自如，小小的羽毛球随着球拍的翻飞，在他们之间飞来飞去，我看了非常羡慕，心里便想：我也要学习打羽毛球。
今天早上，我们又爬上了翠峰山，并且带上了羽毛球拍和羽毛球，我准备和姐姐学打羽毛球。到了山顶，我们找了一块又空旷又安静的场地，凉风习习，吹走了了刚才爬山的疲累，感觉惬意极了。
姐姐的羽毛球虽然打得不是很好，但比我强多啦，她先教我握球拍的要领和怎样发球，接着便给我发过一个球来，我有些不知所措，没有接住，球落在了地上，于是我捡起球学着姐姐发球的样子发球，我左手拿着羽毛球，右手拿着球拍，用球拍一击，可是不知怎么回事，球拍却没有打在羽毛球上，球掉在了地上，我又拿起羽毛球接二连三的要把球发出去，但是我的球拍就是不听使唤，老对不准羽毛球，球总是发不过去，姐姐看到我这个样子，便走过来教我说：“你拿球的姿势不对，用手捉住一点羽毛就行了，发的时候，左手松开球，右手用力拿球拍击球。”我按照姐姐说的去做，这下球拍打住羽毛球了，可惜力度不够，球没有发远，这可把我急坏了，没有想到一个小小的动作竟然这么难，我有点灰心了，便把球用手扔到了姐姐那边。这时，妈妈说话了：“凡凡不要着急，多练几次就会了。”于是我又耐心打起来，总算能接住球了，并且还能打到很远，发球的时候也偶尔可以发过去，看来还是有进步的。我们休息了一会，妈妈告诉我：“做什么事情也没有捷径，只要坚持就能学会。”
我们又打了一会，我还是发球不熟练，时间不早了，我们便准备下山。在回家的路上我想：回到家里，我有空就在楼道里练习发球，坚持下去，我肯定可以学会。
我的拿手好戏打羽毛球作文8
羽毛球是一项老少皆宜的运动。别看它小，运动中却可以调动人体各个器官，提高人的注意力、敏捷度，提高身体素质。
去年，我虽然是一个班干部，但是却总是人心中的大胖子，也总被同学们拿来开玩笑。每次上楼梯都气喘吁吁。爸爸妈妈实在看不下去了，就给我报了羽毛球训练班，锻炼身体，减掉小“将军肚”。
我们的教练姓刘，是获得过全省冠军的退役专业羽毛球运动员。一到羽毛球馆，我就被教练和选手们的动作深深吸引住了。哇!漂亮的救球，帅气的扣杀，激烈的对战，让我看的眼花缭乱。我着急的对教练说：“我想学这个、这个、那个、那个，真帅啊!”可教练却说：“不要急，先从基础动作学起，第一节课是挥拍，先提肘，再挥拍……”我学着刘教练的动作做了几百下。回家后爸爸又按教练要求在房顶挂了一根布条，让我继续抽打布条练习挥拍。
可是第二天一起床，糟了，我感到腰酸背痛，胳膊都抬不起来。我哭着对爸爸妈妈喊道：“羽毛球太无聊了，一直挥拍，弄得我腰酸背痛，我不学了!”爸爸说：“不能半途而废，你第一次练，肌肉就会痛，明天就好了，不信走着瞧。”
果然，正如爸爸说的那样，第三天身体没有第二天难受了。我开始融入这个训练班，和大家一起做热身活动，做游戏，跟着严肃又和蔼的刘教练学习步伐、发球、挑球、刺球、杀球等动作，开始和老同学对打。慢慢的我也成了羽毛球高手。把一学期上完了，我的身体素质也变好了，敏捷度大大提高。比如，我们学校每天的晨跑，以前我总是最后一个完成，现在不仅能跟上大队伍，有时还能成为领跑的。还有一次爬山比赛，我竟然得到了全班第五名。
直到今天，我已经练了一年多羽毛球。我的身体素质越来越好，从一个小胖子华丽转身成了“肌肉男”。我也变得自信了，上体育课时我再也不会输给别人，也敢积极参加一些活动了。
感谢羽毛球!
我的拿手好戏打羽毛球作文9
最近，我的视力有些下降，我好难过呀!视力对于我来说，可是头等大事呀!我立马去找爸爸，爸爸听了我的话后，说：“视力下降?不如打羽毛球吧。”我听了很纳闷：“打羽毛球有什么用?”爸爸说：“打羽毛球的好处可多了，比如说，打羽毛球时，眼睛看着来回的球，可以活动眼珠，提升视力，打球时来回跑动，可以锻炼身体。打羽毛球的好处可多了”我听后想了想，又不高兴了：“打羽毛球再简单，再多好处，我也不会呀，有嘛用?”爸爸笑了笑，说：“关键时刻还得用你老爸呀?我会，我教你!”我迫不及待的说：“那快去吧!”
我和爸爸来到楼下，爸爸说：“打羽毛球时，发球很重要，发球可以把球扔起来，然后看准了用球拍打，打时要用力，否则打不远，在国际比赛上，打得不远，没超过规定距离，就算对方赢。”我试了几下，没有成功。爸爸又说：“要多练习，肯吃苦，多练几次，一定可以!”我按爸爸说的，不停的练习，好不容易才过关了。我让爸爸接着讲，爸爸说：“接下来的很简单，就是你打过来，我打过去。”我漫不经心的说：“好简单呀。”就和爸爸对起“阵”来。
人往往就是眼高手低，总以为事物很简单。这不，刚与爸爸对起阵来，为我方便输得惨不忍睹。爸爸说：“这个要勤练习，不然不会成功。”于是，我又和老爸对起阵来。
慢慢的，我可以和爸爸“杀”几局了，过了几个星期，我已经可以打败爸爸了。
这件事，让我明白了坚持不懈，才可能成功。对了，我的视力早已恢复了。告诉大家，打羽毛球是项很好的运动，建议大家不管近视不近视，都打一打，预防近视。
我的拿手好戏打羽毛球作文10
前几个月，爸爸制作了一个减肥计划——学打羽毛球。爸爸也给我制作了一个让我增强体质的计划——学打羽毛球。爸爸和楼下阿姨一起去羽毛球场练球，我和同学们一起去学打羽毛球。
过了几天，我和同学们一起去学打羽毛球。首先，我们围着两个羽毛球场跑五圈，再花样跑，然后开始练习打羽毛球，首先我练习接高球动作的第一个动作左手在上，右手比左手下，很像投降。我练着练着，很无聊。忽然，一声跺脚把我下了一大跳原来是小贝她们在练习接球动作。过了一会，老师走过来说："等一下你拿一个羽毛球去一个没人的场地掂球!"
我休息了一下，拿着拍子去装羽毛球的箱子里拿了一个羽毛球，走到没有人的场地去掂球了。刚开始，我掂的球最高也离拍子没20厘米就掉下来了，老师看见了，拿了个拍子和羽毛球，走过来，说："廖洛瑶，看这里，要掂高一点，掂完了之后，右手是在左边肩膀上!"我按照老师说的做，我只能掂得高，不能掂完之后右手在左边肩膀上。我掂着掂着，小贝那边开始把球收了起来。心想：她们收她们的球，我掂我的球，体能训练开始时，老师会把我叫过去的。
体能训练要开始了，老师叫我把羽毛球和拍子放回到原位，走到他那里，准备开始体能训练。首先是“大跨步”，就是一只脚在前，一只脚在后，前脚弯曲坐下去，然后起来换一只脚在前弯曲，一直换脚。忽然，老师喊："停!"我们停了下来，过了一会，又开始了。就这样继续做下去。体能训练的项目还有很多，我就不一一说了!
打羽毛球真好玩，下次还要去!
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